เวลาอ่าน: 6-7 นาที
มีหลายอย่างเกิดขึ้นที่ Spitalfields Music ในช่วง 6 เดือนที่ผ่านมา เราได้ค้นพบเยาวชนที่มีพรสวรรค์ด้านดนตรีที่สร้างสรรค์จากการเยี่ยมชม Neighborhood Schools ได้เห็นการทำงานร่วมกันอย่างมีสติและดนตรีที่สร้างสรรค์ผ่านเวิร์คช็อป Mindful Music และเรารู้สึกตื่นเต้นอย่างยิ่งกับเทศกาลดนตรี Spitalfields Music Festival ที่กำลังจะมีขึ้นในสัปดาห์หน้า
และไม่ต้องพูดถึง Trainee Music Leaders ของเรา! เราภูมิใจและตื่นเต้นมากที่จะแจ้งให้ทราบว่า Trainee Music Leaders ประสบความสำเร็จในโปรแกรม Trainee Music Leaders ระยะเวลา 6 เดือน Raye Harvey หนึ่งในกลุ่มผู้นำดนตรีฝึกหัด 5 คนของเรา พูดถึงโปรเจ็กต์เล็กๆ ที่เธอได้ทำในฐานะผู้นำเพลงฝึกหัดในปี 2022 และแบ่งปันเคล็ดลับยอดนิยมบางอย่างในฐานะผู้นำเพลงที่เธอได้เรียนรู้ตลอดโปรแกรม
Raye จบการศึกษาจาก RNCM จากแมนเชสเตอร์ เป็นนักไวโอลินและนักร้องนักแต่งเพลง มาจากครอบครัวใหญ่ในอินเดีย-แคริบเบียน รักการเดินทาง การทำงานร่วมกัน การทำงานในแนวเพลงที่แตกต่างกัน และหลงใหลเกี่ยวกับการทำให้ดนตรีเข้าถึงได้สำหรับทุกคน และเพิ่มความหลากหลายในดนตรีคลาสสิก เธอเป็นที่ปรึกษาให้กับนักดนตรีที่มีความคิดสร้างสรรค์รุ่นใหม่จากลอนดอน แมนเชสเตอร์ และเชฟฟิลด์ ทั้งยังเป็นผู้อำนวยความสะดวกในเวิร์กช็อปในโรงเรียนต่างๆ ของเชฟฟิลด์และโครงการ Manchester Band of Boroughs Raye ยังแสดงอย่างกว้างขวางในฐานะนักดนตรีวงออเคสตราและนักดนตรีเซสชั่น เช่นเดียวกับการปล่อยเนื้อหาเดี่ยว
โครงการขนาดเล็ก 1 – เซสชั่น 1
สำหรับมินิโปรเจกต์แรก ฉันทำงานกับนักเรียนชั้น Year 4 ที่โรงเรียนประถม Thomas Buxton ใน East London โดยดูหัวข้อผู้ลี้ภัยและการย้ายถิ่นฐาน ฉันจับคู่กับ Charly Jolly ซึ่งเป็น TML อีกคนเพื่อวางแผนและจัดเวิร์กชอป 2 เวิร์กช็อปเพื่อสำรวจธีมของการเอาใจใส่และรับผิดชอบต่อชุมชนอย่างสร้างสรรค์
ฉันค่อนข้างประหม่าในช่วงเริ่มต้นของโปรเจกต์แรกนี้ เนื่องจากฉันค่อนข้างไม่มีประสบการณ์ในการวางแผนและนำเวิร์กช็อปของตัวเอง แต่เมื่อออกจาก Spitalfields Skills Lab ครั้งแรกกับ Abimaro Gunnell ฉันรู้สึกตื่นเต้นที่ได้ร่วมงานกับเด็กฝึกหัดคนอื่นและลองใช้ แนวคิดที่เราได้เรียนรู้ การได้จับคู่กับ Charly รู้สึกมั่นใจมาก รู้สึกถึงความรับผิดชอบร่วมกันและการสนับสนุนซึ่งกันและกัน เราวางแผนด้วยเกม เพลง และเพลงตัดน้ำแข็งต่างๆ ที่เราทั้งคู่ได้รับแรงบันดาลใจจาก Skills Lab และมีเป้าหมายที่จะเขียนเพลงใหม่กับนักเรียนจากมุมมองของผู้พลัดถิ่นจากบ้าน
เราได้รับการตอบรับที่ยอดเยี่ยมจากทั้งเด็กและครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงท้ายของเซสชันสุดท้าย หลังจากบันทึกการแสดงเพลงต้นฉบับของพวกเขา “ผู้ลี้ภัยที่น่าเสียใจ” เด็กคนหนึ่งที่ตื่นเต้นเป็นพิเศษบอกเราว่านี่เป็น “วันที่ดีที่สุดที่เคยมีมาใน [their] ชีวิต!”.
ในระหว่างเวิร์กช็อป เรารู้สึกถึงพลังสร้างสรรค์ที่ฉวัดเฉวียน – เรามีปัญหาเล็กน้อยเพื่อรักษาสมาธิ และ Abimaro แนะนำว่าการใช้บางอย่าง เช่น การนับถอยหลังเป็นวิธีที่ดีในการรวมพลัง
ฉันได้เรียนรู้มากมายจากการเฝ้าสังเกตชาร์ลี เนื่องจากเธอมีประสบการณ์มากมายกับเด็กเล็ก ฉันจึงนำเคล็ดลับอันยอดเยี่ยมของเธอมาใช้ในทันที
เคล็ดลับยอดนิยมที่ฉันได้รับจากเซสชันนี้
- ถามคำถามเสมอ! และกำหนดเป้าหมายที่ทำได้จริงสำหรับทุกคน อย่ากลัวที่จะคาดหวังมากกว่านี้ และทำซ้ำๆ เพื่อปรับปรุงคุณภาพ
- เป็นประโยชน์ที่จะเล่าถึงสิ่งที่คุณกำลังทำอยู่ ในขณะที่คุณกำลังทำ การให้ขอบเขต
- ไดนามิกเวิร์กช็อปที่ดีมีทั้งผู้นำพูดคุยกับผู้เข้าร่วม ผู้เข้าร่วมพูดคุยกับผู้นำ และผู้เข้าร่วมพูดคุยกัน (เพื่อนถึงเพื่อน)
- การทำบางสิ่งให้ดีจริงๆ ดีกว่าทำตามแผนทั้งหมด
โครงการขนาดเล็ก 1 – เซสชั่น 2
ในเซสชั่นที่สอง เรารู้สึกว่าได้รับคำติชมที่มีประโยชน์แล้วเพื่อนำไปใช้และปรับปรุงองค์ประกอบบางอย่างในทันที – จังหวะรู้สึกดีขึ้นทันที เรารู้ว่าต้องเตรียมพื้นที่ด้วยฟลิปชาร์ตและอุปกรณ์อื่นๆ และไดนามิกก็ผ่อนคลายมากขึ้นแล้ว มากกว่าในการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งแรกของเรา
ข้อเสนอแนะจำนวนมากของเราสำหรับเวิร์กชอปนี้จาก Fran Lobo เน้นที่วิธีการผูกกิจกรรมกลับไปสู่ธีมทั่วไป รวมถึงการวอร์มอัพและเกมสร้างสรรค์ มันผลักดันให้ฉันคิดถึงวิธีที่ฉันจะขยายกิจกรรมของฉันให้มีจินตนาการมากขึ้นและเกี่ยวข้องกับการกระทำและส่วนขยายอื่นๆ ฉันต้องการทำงานที่ท้าทายมากขึ้นและมีความคาดหวังสูงจากผู้เข้าร่วมในอนาคต
จากข้อเสนอแนะของเราในเซสชั่นนี้ ฉันคิดว่ารูปแบบการสื่อสารของฉันพัฒนาขึ้นอย่างมากจากเซสชั่นแรก และฉันก็มีความสุขมากที่ฉันเริ่มมีความชัดเจนและรวบรัดมากขึ้น
หนึ่งในไฮไลท์ของเซสชันที่สองคือ Charly ด้นสดบนแซกโซโฟนขณะที่นักเรียนกลับมาจากช่วงพัก ซึ่งเป็นวิธีที่น่าสนใจและเป็นวิธีที่ไม่เหมือนใครและมีประสิทธิภาพในการดึงดูดความสนใจของนักเรียน
มินิโปรเจ็กต์ 2 – ช่วงที่ 1 (4ไทย อาจ)
เมื่อเข้าร่วมโครงการที่สอง เป้าหมายหลักของฉันคือการพัฒนาความมั่นใจและความชัดเจนในรูปแบบการสื่อสารและความเป็นผู้นำของฉัน และพยายามปรับปรุงกระบวนการวางแผนจากสิ่งที่ฉันได้เรียนรู้ในโครงการขนาดเล็กโครงการแรก โครงการนี้ยังจัดเวิร์กช็อป 2 ชั่วโมงกว่า 2 ครั้ง โดยครั้งนี้เป็นชั้นเรียนปี 1 ที่ The Aldgate School ใน East London ชุดรูปแบบมีพื้นฐานมาจากนิสัยที่ดีต่อสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีและดึงดูดชุมชนเข้าด้วยกัน ในระหว่างโปรเจ็กต์นี้ ฉันทำงานร่วมกับ Charly และ Cathy ซึ่งเป็น TML ของ Spitalfields อีกสองคน
การวางแผนกับคนสามคน แน่นอนว่าเราต้องรองรับความคิดที่แตกต่างกันของกันและกันและหาวิธีแบ่งหน้าที่กัน แต่ฉันรู้สึกตื่นเต้นจริงๆ ที่จะเริ่มขยายกิจกรรมวอร์มอัพด้วยวิธีที่สร้างสรรค์ ฉันชื่นชมความสมดุลของความคิดเห็นและการไตร่ตรองด้วยการรับรู้ถึงสิ่งต่างๆ ที่ผ่านไปด้วยดี ผ่านเวิร์กช็อปเหล่านี้ เด็กๆ มีส่วนร่วมและสนุกสนานกับตนเองมาก ซึ่งเป็นการเพิ่มความมั่นใจอย่างมาก
ฉันรู้สึกว่าเรามีความเป็นผู้นำที่สมดุลมาก ทุกคนกล้าแสดงออกในช่วงเวลาที่เหมาะสม ความคิดของเราส่วนใหญ่อยู่ที่การวางแผนเวิร์กช็อปและวิธีที่เราสามารถปรับแต่งกิจกรรมได้ เช่น แต่งเพลงให้มากขึ้น ตัดทอนบางท่อนที่ใช้เวลา เช่น การแนะนำตัวเองและเครื่องดนตรีของเราไปพร้อม ๆ กัน เราได้พูดคุยกันว่าการอยากลองทุกไอเดียใหม่ๆ เป็นเรื่องง่ายอย่างไร ทั้งที่จริงๆ แล้วการทำซ้ำและขยายกิจกรรมเพียงไม่กี่อย่างจะมีประสิทธิภาพมากกว่า
สิ่งสำคัญอย่างหนึ่งที่ Fran ให้เราคิดคือจะปฏิบัติต่อเวิร์กช็อปและกิจกรรมแต่ละอย่างในองค์รวมอย่างไร ทำไมฉันถึงทำเช่นนี้? มันเชื่อมโยงกับเซสชั่นที่เหลือได้อย่างไร? ฉันคิดว่ามันต้องใช้เวลากว่าจะมีมุมมองที่ละเอียดถี่ถ้วนเท่านี้ แต่ฉันก็รู้สึกตื่นเต้นที่จะพยายามและพัฒนาสิ่งนั้นต่อไปในอนาคต
เคล็ดลับหลัก – น้อยมาก!
โครงการขนาดเล็ก 2 – เซสชัน 2
เป้าหมายส่วนตัวของฉันที่เข้ามาในเซสชั่นนี้ยังคงขึ้นอยู่กับรูปแบบการสื่อสาร การวางแผนและลำดับงาน และความคิดสร้างสรรค์เป็นหลัก
เรารู้ตั้งแต่เซสชันแรกว่าที่นี่ค่อนข้างมีเสียงดังและมีสิ่งรบกวนที่เป็นไปได้มากมาย ดังนั้นจึงเป็นเรื่องดีที่เห็นว่ากิจกรรมง่ายๆ อย่างเพลงสวัสดีนั้นมีประสิทธิภาพเพียงใด และเด็กๆ ก็สนุกกับการร้องเพลงนี้เหมือนที่คุ้นเคยอยู่แล้ว
ฉันรู้สึกว่าฉันเริ่มคุ้นเคยกับการอบอุ่นร่างกายในแบบของฉันแล้ว ฉันมีข้อเสนอแนะที่น่ารักมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้ และครั้งนี้ฉันรู้สึกว่าสามารถปรับเปลี่ยนและเพิ่มการกระทำแบบสุ่มที่เด็กเริ่มทำ – สิ่งนี้ เป็นสิ่งที่ฉันรู้สึกไม่ยืดหยุ่นพอที่จะทำเมื่อสองสามเดือนก่อน! นอกจากนี้ยังรู้สึกเหมือนได้รับการยอมรับและการตรวจสอบที่ดีสำหรับเด็กที่ต้องการมีส่วนร่วม
ตามคำแนะนำของฟราน เราแสดงเรื่องราวที่ฉันบอกเพื่อแนะนำสลอธและรวมตัวละครสัตว์บางตัวที่เราประดิษฐ์ขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของเพลงเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว นี่เป็นอีกครั้งที่รู้สึกเหมือนเป็นความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่สำหรับฉันเหมือนเช่นเคย รู้สึกผูกพันกับแผนของฉันมากและพยายามที่จะปรับตัวโดยธรรมชาติในช่วงเวลานั้น
สำหรับฉัน เซสชันนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงวิธีที่ฉันได้พัฒนามากกว่าการเป็นเด็กฝึกจนถึงตอนนี้ รวมถึงด้านที่ฉันอยากจะทำต่อไป เช่น พูดให้น้อยลงและทำมากขึ้น!